王传毅老师、博士生李福林和博士生程哲在《高校教育管理》2021年01期发表论文“‘申请—考核’制入学的博士生培养质量更高吗？——基于‘研究生满意度调查’”。

    该文利用2020年对全国32所一流大学建设高校6270名博士生个体的调查数据，实证研究了“申请—考核”制与博士生培养质量的关联机制。

    该文研究结果表明：“申请—考核”制入学的博士生在学期间学术能力与通用能力提升更高，在运用倾向得分匹配消除了样本自选择问题后，结论依然成立；个体努力程度在申请考核生的学术能力与通用能力提升方面起到了部分中介作用，即“申请—考核”制不仅挑选出更加具有学术能力和通用能力潜质的申请人，也挑选出更加努力的申请人。

    该文指出，我国应充分发挥“申请—考核”制在选拔高素质博士生过程中的重要作用，提高“申请—考核”制的内部信度，探索建立申请材料结构化数据的核验与评分系统。

    该文被《高校教育管理》杂志评委2021年高影响力论文。