博士生张娟和博士生赵祥辉在《研究生教育研究》2022年第5期发表论文“象牙塔尖的压力与纾解：何以推动博士生心理求助？——基于2019年Nature全球博士生调查的实证分析”。

该文基于2019年Nature全球博士生调查数据，从个体特征、人际关系和学校支持三重因素切入，探讨了博士生心理求助现状及影响因素。

该文研究发现：第一，博士生整体心理求助率不高，现状不容乐观；第二，博士生心理求助行为存在个人特征差异，男性、非中国本土、有照顾子女责任、留学的博士生存在求助的“沉默者困境”；第三，人际关系中的弱势群体，如导学关系失衡、有被霸凌和歧视经历的博士生对心理求助的需求更大；第四，博士生心理求助的学校支持条件及其作用有待加强。

该文认为培养单位应营造心理支持的整体氛围、开展针对性的心理疏导工作、构筑心理健康的人际支持网络、完善培养支持体系，从而为博士生心理压力的纾解提供良好的制度空间。