该文基于T大学研究生群体接受资助与学习投入情况的问卷调研数据，综合利用多元线性回归模型、倾向得分匹配和结构方程模型，实证研究了奖学金、助学金、导师补助、“三助”岗位补助四类资助与学习投入的三个维度之间的关系。

该文研究发现：T大学研究生学习投入在总体上和获得资助的水平呈显著正相关关系，但四类资助与学习投入不同维度的相关性存在明显差异；在与学习投入的相关性分析中，奖学金和导师资助两者与学习投入的正相关性强于助学金和“三助”岗位资助；在学习投入的三维度中，各类资助总体上和行为投入的相关性最密切，除“三助”岗位资助外，其余三类资助对行为投入的平均处理效应均为正值；分别构建各类资助与学习投入的结构方程模型，发现奖学金、助学金、导师资助的额度均与学习投入各维度显著相关，导师资助与学习投入三维度相关系数最显著；各类资助与不同学位和学科类型研究生学习投入的关系存在差异。

该文基于研究结果对我国研究生资助制度提出以下建议：多渠道增强资助覆盖面，推动资助更公平广泛作用于研究生群体的学习投入，充分发挥导师资助对研究生个性化培养的优势；针对学科特点构建特色资助体系，根据院系学科特点、研究生培养阶段的差异增强资助的精准适切性，丰富不同学科类型的奖助形式；完善优化研究生资助评审与反馈机制，加强过程管理理念，引导研究生培养自我管理的能力，树立学术志趣。

吴楚舒的博士生导师为李锋亮教授。

引用此文：吴楚舒.研究生资助与学习投入的关系研究——基于T大学的调研[D].清华大学,2022.